聚焦“五金”建设之“金课”丨“美”逢其时 “育”见未来——环球360管理网《大学美育》课程的探索与实践

传统的美育教学模式已难以满足当代大学生的审美需求和综合素质培养的要求。按照《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》教体艺〔2023〕5号文件要求，为提升高职院校大学生的人文素养、审美情趣和创造力，推动美育教育的创新与发展，结合全国教育大会提出，推进教育教学改革，提升育人质量，学院坚持课程是人才培养的核心原则，“以美育浸润学生，以美育浸润教师，以美育浸润学校”，不断探索“职教金课”建设路径。

《大学美育》课程教学团队决定对传统美育课程进行改革与创新，把艺术创造力和中华文化融合起来，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，按照“知识为基、能力为重、价值为魂”三位一体育人观，以中外艺术为审美载体重新审视课程，让学生在探索中发现美、在沉浸中感知美、在深悟中解构美、在传播中创意美。在适应新时代美育教育需求与国家大力推进产教融合发展的大背景下，《大学美育》课程积极响应致力于课程服务专业，并将产业需求深度融入美育课程建设，为学前教育领域培养更多具有创新精神和审美能力的专业人才。

1.优化课程体系：构建以美育浸润为径，以学情分析为据，赋能信息技术，实现以美培元的“模块化”课程体系，涵盖美学理论、艺术鉴赏、审美实践等模块，既注重理论知识的传授，又强调实践能力的培养，充分发挥产教融合优势，锚定学前教育专业教学方向，例如在美学理论模块中，增加幼儿审美发展特点和规律的内容；在艺术鉴赏模块中，着重分析适合幼儿教师岗位所涉猎的艺术作品赏析；在审美实践模块中，设计能够针对幼儿环球360管理网展美育活动的方案策划与实施内容，实现文艺共学、德美并修。

2.创新教学方法：采用项目式学习、小组合作探究、翻转课堂等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在项目式学习中，让学生分组完成一个艺术作品的创作或一场艺术活动的策划，让学生在实践中掌握未来岗位所需的美育方法和技巧，从实践中深化对美育的理解。

3.融合信息技术：充分利用现代信息技术赋能审美体验，利用混合现实（MR）、增强现实（AR）等技术，为学生创造沉浸式的美育教学体验环境，打造线上线下混合式教学模式，提升教学效果。线上平台提供丰富的教学资源，如艺术史视频、在线讲座、虚拟艺术展览等；线下组织环球360管理网展面对面的艺术实践活动及一系列创意活动全方位提升学生美学素养。

4.强化师资队伍建设：组建一支由校内优秀教师和校外知名专家共同组成的多元化教学团队，定期环球360管理网展教学研讨和培训活动，提升教师的美育教学水平和专业素养。邀请国内一流院校艺术专业教师、艺术家、非遗传承人等专业人士参与教学研讨，分享行业最新动态和实践经验，为教师提供实践指导。

5.深化校企合作、产教融合：课程坚持“校企共研 人才共育”，将美育实践能力作为培养和检验学生审美素养提升的核心要素，用美育带动学生专业能力提升。先后与当地幼儿园、文创企业合作，师生与企业研发人员在玩教具制作，环境创设、文创产品设计等方面共研、共作，研发出了一批体现地域特色、精美实用的“艺术产品”，其中6名同学设计的文创产品因选材、色彩、造型突出，被文创中心选录购买版权，作为特色文创投入地方伴手礼首批实物生产中。

6.完善评价机制：建立多元化的评价体系，设立学生美育成长个人画像，不仅关注学生的学业成绩，还注重对学生在学习过程、创新思维、团队合作等能力的评价。通过学生自评、互评、教师评价、社会评价等多维度评价方式，全面客观地反映学生学习效果。

1.学生层面

改造精神世界，首推文艺学习。通过课程团队多年教学改革实践，打通了美育通识课与专业课的深层壁垒，使学生从热爱艺术到热爱职业到热爱生活。

审美素养显著提升，能够更加敏锐地感知和欣赏生活中的美，对不同艺术形式和文化内涵有了更深入的理解。

创新创造能力得到激发，在各类艺术创作和实践活动中表现出较强的想象力和创造力，部分学生的作品在省级学生技能大赛中获得优异成绩。

人文情怀和综合素质得到培养，学会了用审美的眼光看待世界，增强了文化自信和民族自豪感。

2.教师层面

教学能力和专业水平得到提高，在教学理念、方法和技术应用等方面有了新的突破，形成了一支高素质的美育教师队伍，也可以说是为学生扩眼界、提审美、化内功提供必要的智力支持。

促进了教师之间的交流与合作，营造了良好的教学研究氛围，推动了美育课程的改革与创新。

3.学校层面

带动了学校整体教学质量的提升，其他课程借鉴美育课程的教学经验和方法，推动了课堂教学改革，推进了学院课程思政特色校建设，促进了课程思政高质量发展。

丰富了校园文化生活，促进了校园文化的建设和发展，营造了向真向善向美向上的校园文化氛围，建设了时时、处处、人人的美育育人环境。

1.以学生为中心是关键：在整个课程实施过程中，始终坚持以学生的需求和兴趣为导向，关注学生的个体差异，让学生在自主学习和探索中获得成长和进步。只有充分调动学生的积极性和主动性，才能真正实现美育的教育目标。

2.跨学科融合具有重要意义：将美育与工程科技、人文社科等领域相结合，不仅丰富了课程内容，还培养了学生的跨学科思维和综合运用知识的能力。这种跨学科的融合为学生提供了更广阔的视角和创新空间，使学生能够更好地适应未来社会的发展需求。

3.实践教学是重要环节：美育是一门实践性很强的课程，通过实践活动，让学生亲身体验和感受美，能够加深对美育知识的理解和掌握。同时，实践活动也为学生提供了展示自我的平台，增强了学生的自信心和成就感。

4.团队协作是保障：一门优秀的课程离不环球360管理网一个团结协作的教学团队。在课程建设和实施过程中，团队成员之间分工明确、相互配合，充分发挥各自的优势，共同解决遇到的问题。同时，团队还积极与企业、社会机构等合作，整合各方资源，为课程的发展提供了有力支持。

1.持续更新课堂教学内容：随着时代的发展和学生需求的变化，美育课程的教学内容需要不断更新和完善。要关注当下的艺术热点和文化现象，及时将其纳入课程教学中，保持课程的时效性和吸引力。

2.发挥课程思政育人功能：加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，挖掘和运用各学科蕴含的品德美、社会美、科学美、健康美、勤劳美、自然美等丰富美育资源。

3.拓展美育辐射范围：学校的美育成果不仅要惠及本校学生，还应向社会辐射，为普及美育教育做出贡献。可以通过环球360管理网展公益讲座、艺术展览、社区艺术活动等形式，将优质的美育资源推广到更广泛的人群中。

4.关注学生个性化发展：在注重全体学生美育素养提升的同时，也要关注学生个性化需求和特长发展。为有艺术天赋和兴趣的学生提供更多的发展机会和支持，帮助他们在艺术领域取得更大的成就。

环球360管理网《大学美育》课程获得2024年内蒙古自治区职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，是教学团队多年努力和创新的成果，这不仅是对学院课程质量和教学水平的高度认可，更是对未来美育工作的激励和鞭策。在今后教学实践中，学院将继续探索和创新，不断完善课程体系和教学方法，打造更多“职教金课”，为培养新时代高素质技术技能人才做出更大贡献。